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About the project
Cultural diversity is an essential feature of European school landscapes, which can be seen at the level of pupils, whereas teaching staff is often not as culturally diverse. In recent years, international teachers and teachers with a refugee background have been employed in schools. Their professional re-integration is fraught with many challenges, although their professional and pedagogical background as well as their language of origin can be highly beneficial for schools – as it is shown by the first re-qualification programs at universities in Europe (e.g. Lehrkräfte Plus), that prepare for the professional re-entry.
The main objective of ITTS International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning is to support the professional re-integration of international teachers, who already work in schools in their new countries, in a strength-oriented manner. They are often confronted with explicitly and implicitly prevailing ideas of normality at their new schools. This often leads to irritation and (one-sided) pressure to justify and to adapt to the system. ITTS wants to support international teachers and their new schools to critically reflect on these irritations and processes of othering and to collect examples and material to show the strengths of the new colleagues. In addition, the project will develop materials to address specific challenges associated with, for example, system change. This way, ITTS aims to strengthen the new colleagues as well as their school mentors and aims to promote a diversity-sensitive opening of schools.
The activities focus on a transnational stocktaking, the development of an ITTS portal, the development of reflection and counselling materials as well as the integration of these contents into the universities' curricula.
ITTS aims to provide impulses for international teachers as well as for schools and teacher education through cooperation with partners in seven countries (Belgium, Germany, Greece, Iceland, Poland, Slovenia and Turkey).
Culturele diversiteit is een essentieel onderdeel van het Europese onderwijslandschap. Toch botsen internationale leerkrachten op heel wat horden bij hun professionele herintegratie.
Het Europese project ITTS Internationale leerkrachten voor de school van morgen – verandering van systeem als kans voor interculturele schoolontwikkeling en wederzijds leren (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning) heeft als doel internationale leerkrachten bij hun professionele integratie in de nieuwe omgeving vanuit hun sterktes te begeleiden. Daardoor krijgen ook scholen de kans zich cultureel verder te openen.
Tijdens de projectactiviteiten wordt onder andere de transnationale stand van zaken geïnventariseerd, bouwen we een online ITTS-portaal uit en ontwikkelen we reflectie-instrumenten en begeleidingsmaterialen. Daarnaast verankeren we de inhouden uit het project in de opleidingen van de deelnemende hogeronderwijsinstellingen.
ITTS wil internationale leerkrachten, scholen en de lerarenopleiding impulsen geven door samenwerking met partners uit zeven landen (België, Duitsland, Griekenland, Ijsland, Polen, Slovenië en Turkije)
Kulturelle Diversität ist ein wesentliches Merkmal von Schule. Trotzdem ist der berufliche Wieder-Einstieg internationaler Lehrkräfte mit vielen Hürden versehen.
Hauptziel des europäischen Projektes ITTS Internationale Lehrkräfte für die Schule von morgen - Systemwechsel als Anlass für interkulturelle Schulentwicklung und gegenseitiges Lernen (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning) ist es, den beruflichen Wieder-Einstieg von internationalen Lehrkräften stärkenorientiert zu begleiten und es Schulen zu ermöglichen, die neuen Kolleg*innen diversitätssensibel zu integrieren.
Im Zentrum der Aktivitäten stehen u.a. eine länderübergreifende Bestandsaufnahme, die Entwicklung eines ITTS-Portals, die Erarbeitung von Reflexions- und Beratungsmaterialien sowie die Verankerung der Inhalte im curricularen Angebot der Hochschulen.
ITTS zielt durch die Zusammenarbeit mit Partner*innen in sieben Ländern (Belgien, Deutschland, Griechenland, Island, Polen, Slowenien und der Türkei) darauf ab, Impulse für die internationalen Lehrkräfte selbst als auch für Schulen und die Lehrer*innenbildung fruchtbar zu machen.
Η πολιτισμική ετερότητα αποτελεί ουσιαστικό χαρακτηριστικό του ευρωπαϊκού σχολικού χώρου. Ωστόσο, η επαγγελματική επανένταξη των εκπαιδευτικών από κράτη εκτός της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ε.Ε.) συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών που έχουν προσφυγικό καθεστώς, ενέχει πολλές προκλήσεις.
Ο κεντρικός σκοπός του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ITTS - Εκπαιδευτικοί από κράτη εκτός Ε.Ε. για το Σχολείο του Αύριο – Αλλαγή Συστήματος ως μια Ευκαιρία για τη Διαπολιτισμική Ανάπτυξη του Σχολείου και την Αμοιβαία Μάθηση (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning) είναι να υποστηρίξει την επαγγελματική επανένταξη των εκπαιδευτικών από κράτη εκτός Ε.Ε. με δυναμικό τρόπο και να διευκολύνει τα σχολεία να εντάξουν νέους και νέες συναδέλφους με την οπτική ενός διαπολιτισμικού ανοίγματος των σχολείων.
Οι δραστηριότητες εστιάζουν σε μια διεθνική αποτίμηση, στην ανάπτυξη μιας ΙΤΤS πύλης, την ανάπτυξη αναστοχαστικού και συμβουλευτικού υλικού, όπως και την ένταξη αυτού του υλικού στα προγράμματα σπουδών των πανεπιστημίων.
Το ΙΤΤS στοχεύει να προσφέρει ωθήσεις για τους/τις εκπαιδευτικούς από κράτη εκτός Ε.Ε., όπως και για τα σχολεία και την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών μέσα από τη συνεργασία εταίρων από 7 χώρες:Βέλγιο, Γερμανία, Ελλάδα, Ισλανδία, Πολωνία, Σλοβενία και Τουρκία.
Menningarlegur fjölbreytileiki er nauðsynlegur hluti af evrópsku skólaumhverfi. Engu að síður fylgir fagleg viðurkenning alþjóðlegra kennara (þar með taldir kennarar með bakgrunn flóttafólks) margar áskoranir.
Meginmarkmið evrópska samstarfsverkefnisins ITTS Alþjóðlegir kennarar í skóla morgundagsins - Kerfisbreytingar sem tilefni fyrir fjölmenningarlega skólaþróun og gagnkvæman lærdóm. (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning), er að styðja faglega endurkomu alþjóðlegra kennara á styrkleikamiðaðan hátt og gera skólum kleift að styðja nýtt samstarfsfólk á fjölbreytni-næman hátt.
Verkefnið beinist að þverþjóðlegu stöðumati, þróun ITTS gáttar, þróun hugmynda og ráðgefandi efnis sem og hugmyndum um upptöku þess í námskrá háskólanna. ITTS miðar að því að vera hvati fyrir alþjóðlega kennara sem og fyrir skóla og kennaramenntun með samvinnu við samstarfsaðila í sjö löndum (Belgíu, Þýskalandi, Grikklandi, Íslandi, Póllandi, Slóveníu og Tyrklandi).
Różnorodność kulturowa jest jedną z zasadniczych cech europejskiej perspektywy szkolnej. Niemniej jednak zawodowa reintegracja nauczycieli z zagranicy (w tym nauczycieli z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa) stawia przed nami wiele wyzwań.
Główne cele europejskiego projektu ITTS Międzynarodowi nauczyciele dla szkoły jutra – systemowa zmiana jako szansa na międzykulturowy rozwój szkół oraz wspólne uczenie się (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning) koncentrują się na wspieraniu nauczycieli z zagranicy w reintegracji zawodowej w sposób zorientowany na ich mocne strony oraz wspieraniu szkół otwartych na umiędzynarodowienie zawodowe i pracę z nowymi kolegami w sposób uwzględniający ich różnorodność.
Realizacja projektu obejmować będzie wypracowanie perspektywy porównawczej międzynarodowych doświadczeń w zakresie projektowym, uruchomienie portalu ITTS, opracowanie materiałów analitycznych i doradczych oraz umożliwienie włączenia tych treści do akademickich programów studiów.
Realizacja projektu ITTS i osiągniecie zakładanych celów – dostarczenie wsparcia międzynarodowym nauczycielom, a także szkołom i instytucjom zajmującym się kształceniem nauczycieli – oparta jest na współpracy partnerów z siedmiu krajów (Belgia, Niemcy, Grecja, Islandia, Polska, Słowenia i Turcja).
Kulturna raznolikost je ena izmed pomembnih značilnosti evropskega izobraževalnega sistema. Kljub temu je poklicna integracija mednarodnih učiteljev (vključno z učitelji z migrantsko izkušnjo) polna različnih izzivov.
Glavni cilj evropskega projekta z naslovom Mednarodni učitelji šole prihodnosti – Sprememba sistema kot priložnost za medkulturno sobivanje v šoli in vzajemno učenje (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning) je podpirati strokovno integracijo mednarodnih učiteljev v šolo in s pomočjo novih kolegov omogočiti razvoj medkulturnih odnosov v šoli.
Aktivnosti projekta vključujejo mednarodno analizo stanja o vključevanju učiteljev priseljencev v šolo, razvoj portala ITTS, razvoj gradiv za refleksijo, svetovanje in vključevanje učiteljev v šole teh vključitev teh vsebin v programe za spopolnjevanje izobrazbe na fakultetah.
Namen projekta je vključevanje mednarodnih učiteljev v šole in razvoj gradiv za integracijo in usposabljanje teh učiteljev v vzgojo in izobraževanje. Pri projektu sodelujejo partnerji iz sedmih držav (Belgija, Nemčija, Grčija, Islandija, Poljska, Slovenija in Turčija).
Kültürel çeşitlilik Avrupalı okulların vazgeçilmez bir unsuru haline gelmiştir. Yine de uluslararası öğretmenlerin (göçmen öğretmenler dahil) profesyonel anlamda bu okul sistemlerine entegre olmaları birçok güçlüğü beraberinde getirmiştir.
ITTS Yarının Okulları için Uluslararası Öğretmenler – Kültürlerarası Okul Gelişimi ve Ortak Öğrenme adlı Avrupa Birliği (International Teachers for Tomorrow’s School – System Change as an Occasion for Intercultural School Development and Mutual Learning) projesinin hedefi uluslararası öğretmenlerin profesyonel işgücüne güçlü bir şekilde entegre olmalarını desteklemek ve okullara yeni meslektaşların katılımını sağlayarak çok kültürlü okulların açılmasını sağlamaktır.
Etkinlikler, uluslararası durum değerlendirilmesi, ITTS portalının geliştirilmesi, yansıma ve rehberlik materyallerinin oluşturulması ve bu içeriğin üniversitelerin müfredatına eklenmesine odaklanacaktır.
ITTS’in uluslararası çalışan öğretmenler, okullar ve öğretmen eğitimi kurumları alanında çalışan yedi partner ülke (Almanya, Belçika, İzlanda, Polonya, Slovenya, Turkiye ve Yunanistan) için itici bir güç olması hedeflenmektedir.